研究:父校比学校对学术成就更重要

北卡罗来纳州立大学、Brigham Young大学和加利福尼亚大学新研究Irvine发现,父母参与比学校本身的素质更重要因素是儿童学术表现

并花时间教孩子-检查作业、参加学校活动并让孩子们知道学校很重要.Toby Parcel,NC州社会学教授报答之地

研究人员评价来自国家代表性研究的数据,从10,000多名学生及其家长、教师和学校管理员收集信息

研究者研究家庭社会资本和学校社会资本与学术成绩的关系家庭社会资本可基本描述为父母与子女之间的联系,例如信任、开放通信线和积极参与儿童的学术生活学校社会资本捕捉到学校成为积极的学习环境的能力,包括学生参与课外活动、教师士气和教师满足学生个人需求能力等措施

研究者发现,高水平家庭社会资本和低水平学校社会资本的学生比高水平学校社会资本但低家庭社会资本的学生在学术上表现优于学生换句话说,虽然学校和家庭参与都很重要,但家庭参与的作用在学术成功方面更强,Parcel表示

报社家庭资本比学校资本多吗?社会资本对学术成就的影响在线发布日志社会分量和运动研究.论文由Dr.Mikela DufurbU和KellyTroutman博士UCIVINE学生

机手-

编辑器注解 :学习文摘附后

家庭资本比学校资本多吗?社会资本对学术成绩的影响

作者类Mikaela J.杜弗尔Brigham杨大学托比L北卡罗来纳州立大学凯利P特鲁特曼加利福尼亚大学欧文

发布上线社会分量和运动研究

抽象性 :相对被忽视的问题是个人如何从多个环境获取社会资本以及个人从每个环境的资本获益的程度研究家庭与学校社会资本 是否对儿童学习成绩有不同效果我们假设儿童从家庭和学校中获取社会资本,而资本从各种环境中促进成绩使用国家纵向教育学习和结构方程建模数据,我们显示,从每种环境看资本都有助益,家庭社会资本比学校社会资本更有影响力我们讨论这些发现对研究儿童成绩和泛不平等研究的影响