即时发布
对无家可归家庭进行新的定性研究显示,公共服务系统需要做更好的工作,与父母一起工作支持无家可归儿童。研究还辨明限制儿童使用支持程序的关键障碍,如不切实际资格要求和不向父母宣传现有程序
Heather Finster表示:「社会情感干预和幼儿教育研究量不胜枚举,北卡罗来纳州立大学候选即便这些儿童面临更大的社会情感挑战风险,我们希望深入理解这些无障碍挑战,
研究者为这项研究深入采访了47名至少有1名9岁以下儿童无家可归的父母。
关于无家可归家庭的工作多从缺点角度看待父母, 意指它侧重于父母缺养子女的地方本研究强调承认所有事的重要性 父母提供,Finster说帮助子民体验获取支持系统的挑战基于第一手研究 和临床经验在避难所工作, 这是一项关键发现 值得强调
研究参与者还报告了一系列障碍,使他们难以将子女与高质量社会情感保健服务连接起来。这些屏障包括:
- 父母不知道可用服务和资源;
- 成本和合格标准有效使服务无法获取;
- 负人际服务供应商体验并
- 后勤屏障,如缺少交通或儿童保育
Finster表示:「理解这些屏障很重要,比方说,改善推广可提高父母对现有服务的认识
Finster说,“本研究取出消息直截了当”。改善工作帮助无家可归儿童, 一个很好的起始点就是更好地工作与父母协作, 使用已有服务和资源。”
报社以父母语言表达:反省社会情感保健体系,帮助无家可归的幼儿发布于日志社交情感学习:研究、实践和政策.论文由Alexandra Buccelli和Erica Hobbs共同撰写,两人都是博士NC州立大学学生由Mary Hasket教授NCState心理学
这项工作得到了美国的支持卫生与公众服务局拨号93434并发NC卫生与公众服务部ESSA学前开发补助金
机手-
编辑器注解 :学习文摘附后
以父母语言表达:反省社会情感保健体系,帮助无家可归的幼儿
作者类Heather Finster、Alexandra Buccelli、Erica Hobbs和Mary Hasket北卡罗来纳州立大学
发布:12月302023社交情感学习:研究、实践和政策
多尔市10.1016/J.sel.2023
抽象性 :即使在提供高质量、基于证据的社会情感支持和服务时,获取这些支持和服务对某些家庭来说可能具有挑战性、混淆性或不可能,对无家可归家庭来说尤其如此。我们利用专题分析探索知识、技巧和网络(又称社区文化财富),无家可归家庭用这些知识、技巧和网络促进子女社会情感发展我们还探索获取所需服务的障碍和家庭自身建议,使社会情感卫生体系更加公平易行父母报告,他们是促进孩子社会情感发展的最重要人物,个人长处为缓冲系统挑战的冲击提供了渠道。此外,与支持者的积极互动和项目的积极经验对家庭具有高度价值和影响家长们还报告了干扰接受高质量社会情感保健服务的障碍,包括:(a) 对现有服务和资源缺乏认识;(b) 成本和合格标准禁止使用;(c) 服务提供方的负面经历;(d) 后勤障碍;(e) 个人挑战父母提供建议指导我们讨论实践、政策和研究所涉问题
