人们如何看待多元化和“社区学校”:很复杂吗

编者按:近年来，威克郡教育委员会(The Wake County Board of Education)一直受到密切关注，因为它在讨论有关多元化和“社区学校”的问题，选民们正在为10月11日的教育委员会选举做准备。但北卡罗来纳州的研究人员发现，这些问题比媒体报道的要复杂得多。这是一篇客座文章，作者是社会学教授Toby Parcel博士和政治学教授Andy Taylor博士。

自2009年10月上一次学校董事会选举以来，媒体对威克郡分配政策的报道一直很激烈。在此期间，该县长期以来的多样性政策被抛弃，取而代之的是一项有待宣布的政策，该政策将更重视父母的选择和社区位置。一名主管已经就此问题辞职，另一名主管被专门聘请来制定一项新政策。今年为候选人竞选筹集的资金比以往威克县学校董事会选举筹集的资金都要多。每个人都认为这事关重大，孩子们的教育对我们社会的进步至关重要。

当地的大部分讨论集中在家长、公民和候选人是支持“多元化”还是支持“社区学校”。这两种可能性通常被认为是截然相反的。这种鲜明的对比很好地阐明了这个问题，并赋予其政治一种部落性质:人们喜欢其中一个作为分配孩子上学的基础。没有微妙或妥协的余地。

自2010年10月以来，我们一直在研究人们对威克郡学校的态度以及管理它们的政策。我们采访了现任和前任学校董事会成员，在分配问题上双方的社区领导人，以及商界成员。我们进行了焦点小组，让市民解释他们的不同观点，并对彼此的意见作出反应。我们还对维克县1700多名成年人进行了一项有代表性的抽样调查，试图获得对学校作业态度的更详细信息，并收集人口统计学和其他数据，以解释人们为什么会这样看待这些问题。

我们的研究表明，围绕学校作业的价值观比它们最初出现时更复杂。例如，除了对是否多样化或社区学校是塑造孩子的作业的最佳原则有意见，公民关心的还有三件事。首先，他们担心孩子的重新分配会给父母和孩子本身带来挑战。其次，他们担心重新分配对孩子们的友谊和学习都是一种威胁。第三，他们不喜欢不确定性，这种不确定性与讨论和最终决定重新分配的过程有时很长有关。这些发现表明，对重新分配的关注远远超出了支持“多样性”或“社区学校”的全球政策的简单化概念。

此外，我们发现多元化政策与社区学校政策并不是同一单一维度的极点。我们的研究结果表明，许多人更喜欢社区学校。与此同时，这些人中有相当一部分人认为，孩子们在社会经济和/或种族多样化的学校和教室里学得最好。虽然有一种倾向，那些赞成多元化的人不太支持社区学校，反之亦然，但这种关系并不是特别牢固。简而言之，许多人都支持这两个概念——他们甚至可能认为，任何董事会分配政策都能够而且应该反映这一点。

在接下来的几个月里，我们将提供更多的细节来说明我们的发现，包括谁最有可能偏爱某些学校的作业政策。此外，我们将讨论最关心重新分配的挑战和不确定性的公民类型。

与此同时，我们认为，关于公立学校学生作业指导政策的辩论应该考虑到，公民的情绪比他们可能表现出来的更复杂。从长远来看，当我们国家面临21世纪教育儿童的重大挑战时，承认这种情绪复杂性的政策更有可能持久。