一个由北卡罗来纳州立大学研究人员组成的团队正在带头努力，以更好地理解和解决全国工程教育项目中存在的偏见。工作正在进行中国家科学基金会工程理事会的资助．
该项目的目标之一是开发一套最佳实践，可由大学实施，以减少对研究生工程项目和其他STEM研究生项目的偏见。感知偏见指的是人们觉得自己因为种族、性别、性取向或宗教信仰而在某种程度上受到了侮辱。
该项目的第一阶段将于2018年启动，其中包括采访来自美国各地工程项目的一小群研究生。面试将着重于确定学生在他们的研究生项目中感知偏见的方式。
“然后，我们将利用这些采访中收集到的信息来制定项目的第二阶段:一项调查，将发送给全国范围内的大型工程研究生样本，”他说谢丽尔·卡斯该项目的联合首席研究员和北卡州立大学材料科学与工程系本科生项目主任。
这项调查的目标是收集全国范围内关于感知偏差的具有代表性的数据，同时也从代表性不足的群体中收集足够的数据，以便对他们的经历进行准确的评估。
卡斯说:“我们想要抓住的一件事是，感知偏见如何影响研究生工程身份的发展。”此前的一些研究表明，将自己定位为工程师可以帮助工科学生坚持不懈并取得成功。我们想知道感知偏见是否以及如何影响这一点。”
“我们在这里讨论的是交叉性，以及这些学生在多大程度上可以将工程学融入他们对自己的看法，”他说玛丽王寅他是该项目的首席研究员，也是北卡罗来纳州立大学心理学副教授。“人们是复杂的。工程如何符合一个人的身份，男人、女人、异性恋、同性恋、白人、黑人、亚洲人、西班牙人、印第安人，或这些或其他特征的任何组合?”
2020年，研究人员将开始该项目的第三阶段，其中包括对第一阶段采访的学生进行另一轮定性采访。第三阶段的访谈将讨论全国调查结果是否与学生产生共鸣，以及他们在干预两年期间的经历。
研究参与者还将被要求在他们遭遇偏见时记录视频日记，并每周将这些记录提交给研究团队。
“通过所有这些数据，我们将寻找可能导致系统性偏见的结构性和组织性问题，”参与该项目的心理学博士生马修·班森(Matthew Bahnson)说。
怀尔说:“我们还将在项目过程中寻找机会，与工程教育工作者合作，获得他们对我们所学内容的反馈。”
班森说:“这可以帮助我们找到大大小小的改变的例子，帮助各种各样的学生感到他们是平等的。”
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