北卡罗来纳州专家称，如果由兼职教师教授，一年级学生更有可能退学

北卡罗莱纳州立大学(North Carolina State University)的研究人员进行的一项研究显示，参加由兼职或兼职教师教授的入门级课程的大一学生退学的可能性更大。

该研究审查了四所公立大学，发现兼职教师之间所谓的“守门人”课程和学生保留之间的直接联系。据州立道局副教授的高等教育副教授奥黛丽·贾伯士副教授（届）博士宣布，揭露这些教练的学生越来越可能辍学20％至30％。

耶格在上个月的美国教育研究协会年会上展示了她的发现。

Jaeger说,那些教这些“看门人”课程——定义为类至少有90名学生,是一系列的课程的一部分,通常是主要的组件或通识教育要求——可能连接到机构少,也可能是其他教学课程,使他们更容易一些的学生。

耶格说:“对于学生来说，第一年是一个关键的决策时间，因为根据现有的研究，大约26%的学生在第一年离开学校。”“第一年学生通常还会接触到教授大型入门课程的兼职教师。”

该研究还审查了研究生和全职，非保国赛道教师教授的“门守”课程，发现既未对学生保留也没有负面影响。“这是有道理的，因为许多研究生都像全职教师一样 - 他们在校园里，有办公室，与社区一起参与，可能更有用，”Jaeger说。

耶格表示，随着大学试图用更少的资金做更多的事情，兼职教师的数量将继续增加。她表示:“兼职教员的需求非常重要，因为他们有助于控制成本。”“研究表明，雇佣兼职教员的费用比雇佣全职教员的费用低20%到50%。因此，当你考虑到对资源的所有其他需求时，你可以通过聘用兼职教师节省一大笔钱。”

耶格说，教育机构需要考虑如何教授入门级课程，并研究如何确保参加这些课程的学生取得成功。她表示，一些可能的解决方案可能包括，为全职教师提供更多激励，让他们教授“看门人”课程，并在学生职业生涯后期教授的课程中利用兼职教师，因为学生辍学的可能性较低。

她表示:“另一个解决方案可能是为兼职教师提供共享的办公空间，在那里他们可以使用电脑、收发电子邮件，还可以为学生提供咨询服务。”“这样一来，他们更有可能来学校工作，因为他们有一个空间和支持系统，表明‘我们的机构重视你。’”

Jaeger表示，兼职教师在学生建议中也需要考虑。“我们应该审查将学生最多需要监督，指导和支持的课程的实践，这些课程可能不会像全职教师那样提供。”

耶格说，各院校还应该调查哪些学生通常会离开，他们上的是什么课程，以及他们在第一年会接触哪些教员。

她表示:“我们花了很多时间谈论学生的成功，但我们很少讨论兼职教员如何符合这一等式。”

那么，目前教授“看门人”课程的兼职教师能做些什么来帮助他们的学生成功呢?耶格说，他们应该想办法让学生更容易接触和接触到他们，同时平衡他们生活中的其他事情。她表示:“兼职教师还应该知道，他们与学生的关系实际上如何影响学生的成功，并在寻求支持系统时要果断。”

相反，jaeger说，无论他们是全年还是兼职教师，都应该找到与课堂教练建立联系的方法。

“学生们需要对他们成功所需要的支持有信心，并应该从教师那里争取时间。如果他们不能得到这种支持，他们应该找一些愿意花时间的人来帮助他们。”