这是与北卡罗来纳州立大学成员的五场问答中的一场公共科学领导力教师集群。阅读更多关于群集。
科学教师处于与公众就科学进行交流的第一线。他们每个工作日都要面对来自各种背景的观众，他们的任务是让这些观众参与到同样广泛的科学主题中来。因此，在攻读博士学位之前，北卡罗来纳州立大学一名被雇佣来提升其在公共科学领域的领导地位的教师在课堂和非正式环境中担任了十多年的教师，这是有道理的。
kc . c . Busch将于2017年秋季抵达北卡罗来纳州立大学，担任STEM教育助理教授。她将从斯坦福大学来到罗利，她是斯坦福大学评估，语言和公平中心的博士后学者。布希的作品探讨了气候变化如何在教育环境中传播，以及是什么激励年轻人采取环保行动。
了解有关BUSCH的研究以及她计划如何让罗利社区参与她的工作。
你的研究重点是什么?
气候变化是一个紧迫的环境问题，其影响的负担将由今天的青年承担。然而，气候变化并不是一个年轻人关心或参与的问题，这往往被归咎于缺乏知识。相反，我关注的是关于学生可以做些什么来解决这个日益增长的问题的授权和充满希望的信息。
利用传播学和环境心理学领域的研究，我调查了教育环境中关于气候变化的教学语言，分析了文本和演讲中使用的语言。我目前的研究是试图模拟年轻人如何在日常生活中做出环保的决定。
“公共科学”对你来说意味着什么?它是如何影响你的工作的?
对我来说，公共科学是科学和社会相互联系的一系列问题和背景的简称。有时这种接触是有益的，有时则可能是科学和社会处于紧张状态。我发现紧张的时刻是最有趣的，这就是为什么在我的研究(和现实生活)中，我被有争议的社会科学问题所吸引。气候变化等问题为研究人们如何在日常生活中理解科学提供了一个迷人的机会。
是什么把你吸引到公共科学领域的?
老实说，我真的无法确定“灯泡”出现的特定时间，但我的兴趣是源于我的背景。在回到大学之前，我是一名中学和高中的科学老师获得博士学位。我整天都在工作，每天都有学习科学的年轻人。作为老师，我的目标永远不会教导考试或让学生成为科学家。我总是更关心提供一个有助于我的学生成为好公民的科学教育 - 能够利用他们的科学知识来使他们的生活和社区更好。
一旦你在北卡州立大学安顿下来，你想做什么样的公共科学项目?
我对我在北卡罗来纳的未来充满热情——这个职位是如此独特，正是我所寻求的!我期待着与大学里优秀的同事合作，并与社区组织建立伙伴关系，让公众参与到科学中来。这些组织可能是你所怀疑的，比如北卡罗来纳自然科学博物馆，但也可能包括以我称之为“鬼鬼祟祟”的方式进行科学学习的场所。我感兴趣的是在像北卡罗来纳艺术博物馆和北卡罗来纳历史博物馆这样不太可能的地方研究科学学习，或者在像农贸市场这样的日常场所。
