德尔塔宣布向八所学院的25名受助者提供超过236000美元的新的和持续的德尔塔赠款。德尔塔将继续支持前些年的四项关键路径课程重新设计补助金（这包括对每个项目的员工支持，提供教学设计和媒体制作方面的专业知识）。除了两名将继续任职的教员外，还任命了一名新教员与德尔塔密切合作，向其他教员提供教学和学习策略。
我们期待与我们的教师伙伴合作，以创造解决教学挑战的方案，促进教学技术和课程设计的使用。我们的目标是改善北卡罗来纳州立大学技术丰富的学习环境，并提高学生的成功，DELTA的工作人员通过我们的DELTA助学金计划寻求创新的方法来应用教学和创新。
| 标题 | 课程 | 赠款类型 | π | 学院 |
| 在线培训和发展硕士课程中项目管理课程的分析、设计、开发、评估和实施，与人才发展协会（ATD）核心竞争力保持一致 | 选管会595 | 德课程 | 米歇尔·巴特利特 | 教育 |
| 更换帽檐：FLS 102需要进行改造！ | FLS 102 | 德课程 | 卡伦·塔林顿 | 裂缝 |
| 化工过程模拟 | 车596 | 德课程 | 林福义 | 工程 |
| 地球系统科学：探索联系（MEA100） | MEA 100 | 德课程 | 伊丽莎白·福克 | 科学 |
| 提高NR-510军用土地可持续性的学习成果 | 510号 | 德课程 | 丹尼斯·黑泽尔 | 自然资源 |
| NR512远程教育课程再开发 | 编号512 | 德课程 | 艾琳窗台 | 自然资源 |
| 在线化工衔接课程 | 车596 | 德课程 | 哈桑·戈尔普尔 | 工程 |
| 虚拟现实环境下案例研究发展的探索 | FS 250 | 探索性 | 克林特·史蒂文森 | 卡尔 |
| 沉浸式学习技术在风景园林建筑方法教学中的应用 | 拉尔457 | 探索性 | 蒙塔扎先生 | 设计 |
| 整合触觉教学工具提高科学学习的包容性 | MB 351 | 探索性 | 克莱尔·高迪 | 科学 |
| 历史图案设计移动Mona数据库 | FTD 201 | 探索性 | 特雷西·拉马尔 | 纺织品 |
| VR有机化学实验室（CH222VR） | 第222章 | 探索性 | 玛丽亚·加拉多·威廉姆斯 | 科学 |
| 政治学导论方法论课程的混合学习环境 | PS 371 | 混合式学习 | 德米特里·米廷 | 裂缝 |
| 饲料厂开发模型的决策树 | FM 425/525 | 混合式学习 | 玛丽莎·赫奇勒 | 卡尔 |
| 将普通生物化学课程转变为翻转课堂 | BCH 351 | 混合式学习 | 郭鸿杰 | 卡尔 |
| 视觉叙事多学科项目工作室 | ADN 460/592 | 混合式学习 | 托德·贝里思 | 设计 |
| 环境工程基础课程再设计 | 行政长官373 | 关键路径（续） | 费尔南多·加西亚·梅南德斯 | 工程 |
| CSC316的关键路径课程重新设计：计算机科学家的数据结构——将理论应用于实践 | CSC 316 | 关键路径（续） | 杰森·金 | 工程 |
| 改进和扩展CE 332的实验室经验 | CE 332 | CP课程（续） | 卡西卡斯托雷纳酒店 | 工程 |
| 兽医学校/马初级保健的临床教学 | VMC 949 | CP课程（续） | 凯蒂谢兹 | 兽医 |
| ST 370中的适应性学习和改进的批判性思维技能 | ST 370 | CP课程 | 贾斯汀·珀斯特 | 科学 |
| CSC 326课程重新设计–创建敏捷课程以支持软件工程过程 | CSC 326 | CP课程 | 莎拉·赫克曼 | 工程 |
| 院士 （续） |
三角洲伙伴关系 | 学院研究员 | 阿曼达·爱德华兹 | 裂缝 |
| 院士 （续） |
三角洲伙伴关系 | 学院研究员 | 迈克尔·坎特斯 | 自然资源 |
| 院士 | 三角洲伙伴关系 | 学院研究员 | 安琪·史密斯 | 教育 |
这个帖子是最初出版德尔塔新闻。
