它是可持续发展 - 游戏

通过游戏学习不仅仅适用于婴儿和幼儿。

据设计助理教授介绍emil polyak.，游戏也是老年人和成年人学习的好方法。这就是为什么Polyak最近挑战了他的艺术和设计工作室的学生，以创造关于可持续性的教育游戏。

在参加由NC州立教师发展办公室和大学可持续发展办公室的研讨会之后，Polyak希望将学生对可持续发展的理解作为影响环境，经济和社会的问题。

他将学生划分在2016年秋季课程中四支球队并分配每个组年龄范围：年龄6-9,9-12,12-15和15-18。五周，学生了解可持续性，研究儿童开发和设计的游戏力学和美学。

“现实世界需要创新和新事物。在这个领域，游戏需求巨大，“Polyak说。“你需要弄清楚戏剧的基础知识，为什么人们扮演和你需要在那种环境中搞定玩家。”

在颤抖的交叉口，学生挑战6至9岁以上，使用基于自然的字符卡和多维游戏作品，因为它们合作地建立一座桥梁。学生设计师的科幻主题Planet Mizbee.要求9 - 12岁的孩子在新发现的星球上设计一个可持续发展的社会。

“我们通过长远来看，通过新的定居点及其环境最适合的可持续性，”学生和Planet Mizbee.团队成员艾米莉帕克。“这意味着培养环境的实践，社会的经济和股权是使社会可持续的原因 - 不仅仅是培养环境。”

没有更多的恶棍在中世纪旅程中需要12至15岁的孩子逃离灾害和挫折Eotera.挑战15至18岁，以在想象中的地球上导航资源短缺。

“赌博是关于鼓励玩家回来的，再次做到并效果更好。这就是为什么我们玩游戏，我们想要掌握一些东西，“Polyak说。

除董事会游戏外，学生设计师还创建了电子元器件，使教师根据当前的可持续性问题或事件来更新游戏。

“这可以是你可以玩几天或几周的游戏 - 不仅仅是40分钟，”Polyak说。

该课程项目已经在NC国家教学和学习研讨会上提出，以及西班牙的教育和新学习技术国际会议。

这篇文章是最初发表在可持续发展新闻中。