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北卡罗莱纳州立大学和南卡罗莱纳大学最近的一项研究发现，家庭关系良好的年轻人更有可能在目睹校园欺凌或其他攻击性行为时进行干预——如果他们看到受害者计划进行报复，他们也会介入。研究发现，已经被同龄人或老师排斥或歧视的孩子不太可能为欺凌的受害者挺身而出。
“There’s a lot of research on bullying, but very little on the extent to which family factors affect whether bystanders will intervene if they see bullying,” says Kelly Lynn Mulvey, an assistant professor of psychology at NC State and lead author of a paper on the work.
“这很重要，因为研究表明，同伴干预在阻止欺凌和防止未来的攻击行为方面非常有效。但这些干预相当罕见，”Mulvey说。“这项工作的一个目标是确定家庭和学校因素如何以及是否能够支持和授权学生在看到欺凌时进行干预。”
为此，研究人员进行了450年六年级学生和446年级的研究。所有学习参与者完成了一项调查，旨在收集与家庭，同行和教师的关系的数据。参与者也有六种情景，每个场景都处理了特定的侵略性行为：物理侵略;网络欺凌;社会排斥，或拒绝一组;亲密的合作伙伴暴力;社会侵略，如戏弄或卑鄙的八卦;和前朋友排除。
对于每种情况，学生都被要求对六点规模进行侵略性行为，从“真的不正常”（1）到“真的可以”（6）。学生使用相同的规模来判断干预的可接受性。
然后，每个学生都要求估计他或她从事六种不同的反应的可能性，从欺负直接走开。最后，询问参与者被问到受害者如何对欺凌者报复，以及介入是否可以进行干预，以防止报复。
“我们发现家庭非常重要，”博士学位，Seçilgönültaş说。纳邦国家的学生和本文的共同作者。“学生报告的”良好的家庭管理“或”积极的家庭关系“更强大，学生越可能是考虑侵略性行为和报复，不可接受，他们更有可能在任何一种情况下进行干预。”
“我们还发现，六年级学生比九年级学生更有可能认为攻击性行为不可接受，并进行干预，”马尔维说。“这表明，在高中阶段保持反欺凌的努力很重要——许多地方已经在这么做了。”
与此同时，该研究还表明，越强烈的学生报告的感觉被同行或教师不公平地对待或感受，他们在看到欺凌时越可能走开或做任何事情。而且越强烈的学生报告的感觉受到同行或教师的歧视，他们对欺凌的危害较不太厉害。这一发现特别宣布，因为学生被教师歧视。
同样，与老师关系良好的学生更有可能积极干预。
“这项研究告诉我们，家庭和学校因素都非常重要，无法认识到欺凌行为，因为不当和介入措施，”Mulvey说。“它突出了积极学校环境和优秀教师的价值，以及在解决欺凌时，家庭支持的重要性。”
纸”,预测关于旁观者干预的青少年认知的学校和家庭因素，以应对欺凌和受害者报复，“发表在里面青年和青春期杂志．该论文由北卡罗来纳州博士后研究员埃里克·戈夫(Eric Goff)共同撰写;以及南卡罗莱纳大学的格雷西·伊尔丹、瑞安·卡尔森、克里斯汀·德斯特法诺和马修·欧文。这项工作是在国家司法研究所的支持下完成的，批准号为2016-R2-CX-0056。
希普曼-
编辑:研究摘要如下。
“学校和家庭因素预测青少年对恃强凌弱和受害者报复的旁观者干预认知”
作者:凯利·林恩·马尔维(Seçil Gönültaş)和埃里克·戈夫(Eric Goff)，北卡罗来纳州立大学;格雷西·伊尔丹，瑞安·卡尔森，克里斯汀·德斯特法诺和马修·欧文，南卡罗莱纳大学
发表: 10月16日,青年和青春期杂志
DOI：10.1007 / S10964-018-0941-3
文摘:青少年的攻击性行为发生率很高。可以通过旁观者的干预来遏制侵略行为;然而，很少有人知道学校和家庭因素可以预测旁观者对攻击和受害者报复的干预。这项研究调查了学校和家庭因素与抵抗攻击和在可能的报复发生前进行干预有关。参与者包括六年级和九年级的学生(N=896, 52.8%是女性)，他们评估如果他们观察到侵犯行为，如果他们听到受害者计划报复，他们会干预的可能性。家庭和学校因素是旁观者干预的重要预测因素，更高的家庭管理，更积极的学校氛围与更大的干预可能性相关，更高的社会排斥感，教师和同伴歧视与攻击和报复的消极反应相关。因此，一个复杂的因素组合与干预的可能性有关，如果有人受到伤害或考虑报复回应伤害。研究结果为可能的基于学校和家庭的干预措施提供了指导和新的方向，以鼓励在攻击事件中旁观者的干预。
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