骨干船员

翻修后的公园商店(Park Shops)大楼拥有学生们挖掘历史所需的一切:宽敞的人类学实验室、崭新的工作空间和大量的骷髅，无论是在壁橱里还是在其他地方。

“如果没有接触过人类遗骸，你就无法教授解剖学、骨骼学或生理学，”安·罗斯(Ann Ross)博士说。“这不是你能从书本中学到的东西。”

这些新实验室于2009年夏天开放，是大学建筑师、规划师和设计师六年工作的成果，他们咨询了罗斯和该系的另外两名副教授，考古学家斯科特·菲茨帕特里克博士和身体人类学家特洛伊·凯斯博士。

在新实验室开放之前，教授法医、考古学或骨骼学(人类骨骼研究)的教师不得不限制班级人数。

菲茨帕特里克说:“我们现在有了这样的空间，让我们的学生能够亲身体验骨骼和考古遗迹。”“学生们有机会在入门课程中做实际工作，而不是等到上高级课程。”

该骨骼实验室是一系列骨骼和头骨模型的家，旨在帮助学生理解人类骨骼。考古实验室里有各种各样的手工艺品、骨骼和生物残骸，这些都是我们所剩下来帮助我们了解过去人类社会的东西。法医分析实验室让学生们有机会学习如何进行“生物侧写”，通过分析人类遗骸来确定一个人死亡时的年龄、性别和祖先来源。

不是每个学生都想效仿印第安纳·琼斯或CSI：迈阿密，但新的人类学实验室创造的环境将给北卡罗来纳州立大学的学生提供他们在法医、考古学和相关领域寻求职业发展所需的技能。

教职员工表示，新的工作和存储空间将允许他们首次在校园里进行重大的法医、考古和骨骼研究。

其中许多研究对于解决刑事案件和识别遗骸至关重要。北卡罗来纳州的科学家已经帮助解决了一些案件。罗斯还帮助开发了一个名为3D-ID的软件程序，可以帮助识别未知的颅骨(头骨)遗骸。该小组的其他研究范围从加勒比海和太平洋的史前考古挖掘，到利用骨骼寻找祖先关系的基因特征研究。

最重要的是，新的实验室使教师能够将学生引入研究过程。

“我们现在能够向学生提供额外的志愿者工作，开发独立的学习课程并参加教师研究，”FitzPatrick说。

使用新实验室的教师们希望做更多的研究和发表更多的研究——无论是个人的还是与学生共同撰写的。

罗斯说:“我们也希望这些设施能帮助我们吸引新的资金，因为我们现在已经具备了为考古、骨骼学、法医研究和教育募集资金所需的基础设施。”

新实验室的核心是人类学教学实验室，它既是一个实践入门课程的教室，也是一个高级课程的教室。

“在我们有了这个实验室之前，我不能在校园里教授高级法医课程，”罗斯说。“我不得不在校外教授这门课，这给我的一些学生带来了问题。”

有了新的实验室，学生们就能在校园里找到骨头和他们想要的机会。