研究表明出生日期、入学日期影响ADHD的诊断率

注意力缺陷多动障碍（ADHD）的上升率和诊断率的大差异导致担心该病症往往被误诊。北卡罗来纳州立大学的一项新研究表明这些问题是合理的。基于儿童出生日期的小差异，研究人员发现了诊断和治疗率的巨大差异。

“我们问的问题是与课堂同行相比相对年轻的儿童更有可能被诊断出患有ADHD，”据国家统计局州的经济学教授Melinda Morrille博士说：一篇论文描述研究。“为了回答这个问题，我们在幼儿园资格截止日期和截止日期后不久出生的儿童前期出生的儿童，并比较了ADHD诊断和治疗的率。”

研究人员认为，仅几天的孩子分开了应该具有与ADHD的相同潜在风险。因此，在分开几天内发现儿童之间的诊断率显着差异是医学上不恰当的诊断的强有力。

Morrill解释说，该研究表明，幼儿园截止日期之后出生的儿童可能被诊断出于与截止日期之前出生的儿童诊断的可能性减少25％。“这表明由于基础生物或医学原因以外的东西，有些孩子被诊断出来（或不）。

“我们认为，年轻的孩子可能被错误地被诊断为具有ADHD，当事实上，他们的成熟程度不那么成熟，”Morrill说。

莫里尔强调说:“我们并没有低估儿童多动症的存在或重要性。我们的研究表明，相似的学生的确诊率明显不同，这取决于他们的生日与学年的关系。”

对于研究来说，研究人员审查了来自两项国家健康调查和国家私人医疗保险索赔数据库的数据，以评估儿童ADHD诊断和治疗的率。数据来源涵盖了1996年至2006年的不同时间段。

这篇题为“在调查数据中测量不恰当的医疗诊断和治疗:学龄儿童多动症的案例”的论文是由Morrill、圣母大学的William N. Evans博士和明尼苏达大学的Stephen T. Parente共同撰写的。这篇论文将在即将出版的一期《科学》杂志上发表卫生经济学杂志，结合一个相关论文来自密歇根州立大学，在单独的研究结果中到达类似的结论。

NC州经济部是大学管理学院的一部分。

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编辑注：研究摘要跟随。

《从调查数据中衡量医疗诊断和治疗不当:学龄儿童多动症病例》

作者: Melinda S. Morrill，北卡罗莱纳州立大学;威廉·埃文斯，圣母大学;Stephen T. Parente，明尼苏达大学

发表：即将到来，卫生经济学杂志

抽象的：我们利用年龄的不连续性，当儿童开始幼儿园，由国家资格法生成，以检查相对年龄是否是ADHD诊断和治疗的重要决定因素。使用回归不连续模型和确切的出生日期，我们发现刚刚达到等级相对古老的截止后的儿童，与截止日期之前出生的类似儿童相比，患者诊断和治疗的发生率显着降低，谁相对较年轻。Since ADHD is an underlying neurological problem where incidence rates should not change dramatically from one birth date to the next, these results suggest that age relative to peers in class, and the resulting differences in behavior, directly affects a child’s probability of being diagnosed with and treated for ADHD.