让研究成为一本书
当约翰·贝根尼(John Begeny)看到识字教育的一个方面在学校得到的关注很少时，他决定对此进行研究。北卡罗来纳州立大学心理学副教授贝根尼利用这项研究为教师开发了一种有效的新工具。他确保任何需要它的人都能免费得到它。
2005年，当他来到北卡州立大学时，贝根尼对“阅读流畅性”很感兴趣。这是一个孩子的阅读能力，有足够的速度和准确性，同时也有良好的表达(例如，在阅读时停顿在逗号大声)。他知道阅读流畅性是阅读教学中经常被忽视的技能，他想为此做点什么。
但贝根尼并没有试图根据他先入为主的观念来开发解决方案，而是想把任何潜在的解决方案都建立在坚实的科学基础上。“我想采取研究驱动的方法来解决扫盲教育的非常现实的需求，”Begeny说。“流畅性是很重要的。阅读不流利的孩子不会理解他们读的内容流利的读者，他们可能不会读那么多。人们通常不会选择做自己不擅长的事情。此外，流利的阅读还能让孩子对自己的阅读能力有信心。”
最终，贝根尼创立了一个名为“用实践策略帮助早期识字”(help)的识字项目，并于2010年1月向公众推出。最近的研究表明，帮助项目不仅提高了学生的阅读流畅度，还帮助孩子发展其他阅读技能，如阅读理解和所谓的“基本阅读技能”(如读出单词)。
但是开发这个程序只是一个起点Begeny希望确保每个想要使用它的老师或家长都能使用这个程序。
为了支持这一想法，Begeny还在2010年1月启动了“帮助教育基金”。这个非盈利组织向教师免费提供帮助项目材料，包括教师手册、培训视频和在线支持。通过基金,帮助计划现在已经被分发给7000多名教师，并在所有50个州的教室中使用。
作为“帮助教育基金”的一部分，贝根尼还计划在今年晚些时候推出“帮助”项目的西班牙语版本，并在2012年之前为家长推出一套早期识字工具。此外，他希望明年某个时候可以提供在线教育咨询服务。再说一遍，它对需要的人都是免费的。这是在行动研究。
