NC州获得了转换基本词干教学的补助金

在北卡罗来纳州立大学的五年度研究可以帮助扭转国家生产科学家，工程师和数学家的衰落。

NC州将衡量其基本教师准备模型 - 这为科学和数学学科提供比其他小学教师准备方案的更严格的本科课程 - 可以与更加仔细的追踪第一和二年级教师，积极影响学生成就。

项目原子（数学和科学的完成的小学教师）由国家科学基金会的310万美元批准推动。目标是提高教师为所有学生提供高质量的科学和数学教育的能力。

艾伦麦克雷博士，负责人小学教育部在NC州和赠款的主要调查员，表示，该研究派对教师教育计划如何为课堂职业生涯做好教师的聚光灯。为初级学生提供更好的科学和数学经验可能是增加对科学事业兴趣的一种方式。

“如果小学没有坚实的基础，我们就无法让年轻人感兴趣进入科学，技术，工程和数学领域，所谓的词条学科，”麦金塔尔说。“但我们也意识到，小学教师需要更强烈了解科学和数学科目，需要更好地能够成功地向幼儿教授这种内容，并让他们对科学和数学兴奋。”

多部分研究将审查NC州立教育专业的内容知识，或者很快教师了解科学和数学内容的内容;他们如何在课堂上最有效地使用这种知识;以及这些本科生的表现，因为他们学生教学。

然后，在NC州立学生毕业后，研究将遵循他们的新工作场所 - 教室 - 观察他们的教学风格和方法与没有经历同一教师准备的教师的效果如何。这也意味着在实验组中比较K-5学生的级别考试成绩，其中课程中的K-5学生的考试成绩与没有收到NC国家培训的教师。

“小学教师通常具有高度动力和爱情儿童，但他们往往是平庸或科学弱者，”麦金塔尔说。“NC国家需要小学教育学生采取严格的词干课程 - 包括微积分 - 作为其普通教育要求的一部分。得益于校园合作者的协助，包括来自数学和物理部门和我们的工程和设计学院的协助，其中一些课程被开发出特别是小学教师。“

McIntyre补充说，如果被研究结果所认为成功，该项目应该被其他小学教师准备计划相对容易地复制。

“我们想知道这样的节目是否在斯蒂芬中更好地准备了教师，如果初级学生的学习和表现有所不同，”麦金塔尔说。“如果它有效，它可能成为培训小学教师的模型。”

- Kulikowski -