跨学科努力的意外好处:来自Kavli科学前沿的想法

编辑注意：这是一位客人帖子安德鲁活页夹她是北卡罗来纳州立大学传播学助理教授，专门研究科学传播和公民如何看待科学问题。粘合剂出席了Kavli科学边疆本月早些时候研讨会，并写出了他从活动中获取的一些结论。

高等教育机构、私人基金会和政府机构越来越强调跨学科研究的重要性，以寻找重要的社会层面问题的解决方案。事实上，领先的思想家们认为，开发可再生能源、保持可靠的安全和丰富的饮用水，以及减轻对世界各地人类健康的威胁，都取决于将来自不同背景的研究人员聚集在一起，分享他们的观点。但是，促进跨学科以连接崇高理想和实际成果的最佳途径是什么呢?

一种方法改变了我们对什么的想法通过发展博士构成研究生教育。明确地基于跨学科培训的程序。今天这似乎越来越普遍，与之国家科学基金会的Igert程序是一个主要例子。但根据定义，这些教育努力侧重于学生，而不是为教职员工提供商店，以交换思想，并与其他学科的学者建立联系。

对于初级教师成员来说，缺乏的机会可能是他们自己的新角色和责任，他们很少冒险，他们很少冒险。

在这些年轻的教师和研究人员中，一项努力是科学计划的Kavli边疆，由国家科学院和Kavli基金会共同主办，旨在将年轻，前瞻性学者从九个不同的学科统治带来在正式和非正式设置中分享想法。荣获今年11月2日至4日的专题讨论会，我渴望分享三个带来我注意的重要思想。

研究人员和科学家需要更多的实践解释他们的研究价值。

科学研讨会前沿研究演示的讨论的高等教育课程有时则令人惊讶。在一个充满雄心勃勃的科学家的房间里，偶尔会有时代的研究所呈现的价值受到质疑和挑战。听到这些挑战可能是一个非常丰硕的智力练习，特别是如果他们指向新的想法或未经答复（和未核开）的问题。但是，在这些情况下，更微妙和醒目的现象通常会发生：研究人员对一个非常基本的研究假设挑战，他或她无法充分应对这一挑战。

这个问题的核心是人性的一个简单方面:狭隘。当我们花太多时间与志同道合的同事和研究助理在一起时，我们往往会忽视更大的图景。在当今财政拮据、(有时)在文化上有争议的科学研究氛围中，把握大局从来没有像现在这样重要。

2.练习解释我们研究价值的唯一方法是（a）抢占可用的机会或（b）寻找新的。

这里的关键是动机。作为学者和研究人员，我们对我们的部门和学科负责，每个部门和学科都有其高影响力的期刊和专业协会。但研究人员也发现，他们所在的机构每天都在产生创新研究和新知识，而我们往往完全不知道这些。在校园内建立联系，欣赏我们的同事正在做的事情，并分享我们自己的研究价值，这需要动力。

促进此类交流的一种可能方式是让各机构建立自己的科学前沿项目。这个项目的简单目的是在向不同的校园观众解释研究的实践中，使新的初级教员社会化。另一种可能是把我们的研究带到人们通常不会去寻找科学信息的不寻常的地方。在我的家乡学校，北卡罗来纳州立大学的教师们已经开始这样做了，他们的倡议叫做品脱科学，科学家提供非正式谈判和饮用爱尔兰酒吧的顾客。

3.解释研究需要系统地了解科学交流。

这一点是一个更广泛的主题的一部分，所以我将利用这个空间来阐述一个重要的、全面的想法。了解不同的受众对我们的研究的看法以及他们可能会有什么样的反应，应该从我们自己的机构开始。在无数科学争议的例子中，科学家们讲述这个故事时，仿佛他们被公众的愤怒蒙住了眼睛，仿佛他们从未在最疯狂的想象中认为公民会对一个研究主题做出负面反应。

毫无疑问，这种主观经验是在​​一些真理的基础上。但在大多数情况下，它似乎很可能与一个人的学者或研究人员交流一个人自己的校园 - 但是有一个完全不同的背景的人 - 可以大大提高我们对这些公众反对的基础知识。我保证，如果我们愿意并开放，我们几乎总能找到并预测可能是争议的种子，因为我们愿意听到自己的同事。

要清楚，我不相信谈论科学的一些神奇方式将能够通过科学研究剥离公众争议。但是，如果对科学研究的争议教我们任何东西，那应该是这样的：剩下的替代观点通常可以是启发性的，并且应该始终受到重视。

始终如一地从事关于我们科学的开放对话，并欣赏这种类型的沟通是唯一的长期态度，以确保我们能够对我们的学科挑战大大贡献我们的学科和我们的研究旨在解决。