绘制现实生活

编辑注意：这是Jennifer Landin的一位客人邮政，该教学助理生物学教授在NC国家教授生物插图课程。检查为什么她认为生物学插图是有价值的 - 以及在她的教室里创造的一些艺术。

据我所知，其他大学有生物学插图课程，这是唯一一个用来教导生物学的人。大多数课程通过艺术计划教授并专注于说明性技术。在本课程中，我们通常使用笔和墨水。因此，重点保持了生物学而不是艺术。大自然已经很漂亮，所以学生的工作最终看起来很棒。

那么为什么在数字世界中教导生物图？技术是一个完美的工具;如果您有效使用该工具，它可以节省大量时间。这正是为什么我们不使用它 - 时间和专业知识。使用铅笔或笔时，有一个非常小的学习曲线，因此我们大部分时间都花了观察，研究和重建样本。

课程是一个基本的多样性课程;我们磨练了分离植物或动物组的解剖结构。虽然讲座涵盖了广泛的生物学概念，但学生选择特定的生物体或结构，以每周说明。在实验室期间，他们进行详细的观察和测量，计划他们的例证，研究他们的主题并开始图画。

观察和关注细节是科学家（和艺术家）的重要技能。不幸的是，我们被信息轰炸，我们倾向于忽视大部分内容并进行广泛的概括。在这个课堂上，我们慢下来，仔细看看，并专注于在数十亿年中发展的独特结构。

关于生物插图的最佳部分是学生使用他们的插图来教导他人的生物学。他们展示了他们的投资组合，分享了与朋友和家人一起学习的所有信息。当学生展示他们为公众的工作时，这种生物学的兴奋得到了传递。

你在北卡罗来纳州的人可以为自己看。Roanoke Island的北卡罗来纳水族馆将于2013年1月3日至4月3日展示学生插图。北卡罗来纳州自然科学博物馆将于2013年4月30日至6月3日展示学生工作的汇编件。

下面可以在学生工作的一些例子。有关课程的更多信息 - 以及另一个在线画廊 -可以在这里找到。