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北卡罗莱纳州立大学对中学生的一项研究发现，对气候变化的担忧与学生是否相信气候变化是人为造成的，以及他们与家人和朋友讨论这个话题的频率有关——即使是那些不同意这个话题的人。
北卡罗来纳州立大学自然资源学院博士后研究员凯瑟琳·史蒂文森(Kathryn Stevenson)说，青春期是形成环境观点的关键时期环境教育的研究．
“中学生能够理解气候变化科学，但他们还没有形成强烈的政治意识形态，所以他们不像成年人那样两极分化，”前北卡罗来纳州科学教师史蒂文森说。“我们想要找出影响孩子们如何看待气候变化的因素，以及每个因素的相对重要性。”
史蒂文森说，成年人的研究表明，气候变化关切和愿意采取行动的意愿，或者作为一个团体。“青少年将达到成年期随着气候变化的冲击的命运，所以他们愿意支持适应和减轻气候变化的方式。”
研究人员调查了北卡罗莱纳州沿海地区24所中学的6、7、8年级的400多名学生。
预测气候变化的最强烈因素是人类导致气候变化的个人信念。
第二个预测气候变化的因素是学生与朋友和家人讨论这个话题的频率。
史蒂文森说:“与同伴或家庭成员谈论气候变化会产生影响。”令人惊讶的是，重要的是交谈的次数，而不是朋友或家人是否与学生有相同的观点。
“可能谈论气候变化的家庭更有可能寻求信息。也许讨论这个问题本身就会引起青少年对气候变化的关注。”
学生对朋友和家庭成员如何看待气候变化的看法也预测了学生是否有气候变化关注，但这种关系并不像个人信仰和经常讨论那么强大。
该研究发现女学生的气候变化程度更高。结果镜子以前的研究表明成年女性更有可能关注气候变化而不是男性，并拥有更具亲环境的态度，史蒂文森说。
该研究由北卡罗来纳海运授予资助。共同作者是Nils Peterson，NC渔业，野生动物和保护生物学教授;统计副教授和Howard Bondell。
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编辑报告:研究摘要如下。
个人信仰、朋友和家庭对青少年建立气候变化关注的影响
发表: 2016年4月29日环境教育的研究
作者:凯瑟琳·t·史蒂文森、m·尼尔斯·彼得森和霍华德·邦德尔
摘要:了解青少年对气候变化的关注(CCC)可能是建立支持气候变化行动的公民的一个关键战略，因为青少年受意识形态极化的影响可能比成年人小。先前的研究表明，气候教育可能会引起青少年的关注，但其他因素，如同伴压力也可能很重要。本研究以美国北卡罗莱纳州426名中学生为研究对象，考察了气候变化、人为全球变暖接受度、朋友和家人对气候变化的接受度与讨论频率之间的关系，并开发了一种新的测量工具。接受AGW与CCC相关性最强。与朋友和家人讨论的频率是第二个最强的预测因素。家人和朋友之间的接受程度是第三大最强的预测因素。模型选择结果显示，家庭在本研究中的影响大于朋友。女孩认为气候变化的风险高于男孩。除了建立对全球气候变化的接受度，利用与同行特别是家庭的讨论可能有助于在后代中建立对气候变化的关注。
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