“隐形学者”的启示
一本新书深入研究了一个经常被学术界忽视的群体:博士后研究员。在美国，成千上万的博士毕业生经营着实验室，管理着项目，并协助大学和工业研究。这些博士后工作被视为成为全职工作的垫脚石，但考虑到进入学术工作市场的难度，情况往往并非如此。
的合著者博士后景观:隐形学者是数控的奥黛丽Jaeger高等教育教授、国家领导力和机构有效性倡议(NILIE)执行主任;以及杜克大学三一学院评估办公室(Office of Assessment)的研究分析师亚历山德拉·迪宁(Alessandra Dinin)。
Jaeger对研究生的经历进行了广泛的研究和写作，她的工作已经扩展到包括国家科学基金会(NSF)资助的博士后。在过去的几年里，她看到了来自国际观众越来越多的兴趣和工作，但对博士后经验的实证研究有限。事实上，甚至很难准确估计有多少人在这些岗位上工作。美国国家科学基金会估计博士后人数在30,800到63,400人之间，而2007年美国博士后协会对成员的调查确定了79,000人。
Jaeger回答了关于博士后职位增加背后的原因以及如何改善这种情况的问题。
做博士后的风险和回报是什么?随着时间的推移，人们的期望是否发生了变化?
博士后职位最初的目的是一个临时的培训阶段，一种成为教授的学徒期。然而，教师往往会在自己的岗位上呆上几十年，留下的机会更少。新获得博士学位的人会在博士后职位上停留更长时间，或者在向学术职位努力的过程中寻求一个以上的博士后职位。虽然他们在这些职位上，博士后的工资低于教员，而且在许多情况下没有全部福利。我们把这称为“博士后炼狱”，人们在角色之间徘徊——不再是研究生，也不完全是教授，他们接受的教育和培训是教授，但他们仍然经常被当作研究生对待。越来越多的教授和一些行业职位要求招聘博士后职位。至于回报，额外的培训、指导和研究可以为少数人提供教授职位或具有竞争力的行业职位。
是考虑博士后员工、实习生还是两者的结合更准确?
美国博士后协会和许多支持博士后的人会鼓励我们把博士后看作是实习生。根据定义，这些职位是临时的，个人可以从中获得技能和知识。我们要讨论的是，培训的目的是什么?如果我们为学术职位培训博士后，那么它应该看起来非常不同，包括所有领域的教员职位的培训。如果我们培训博士后从事其他类型的工作，那么培训就会有所不同。由于博士后被雇佣来执行的特定角色可能与他们的职业道路不完全一致，也许“培训生”不是最好的术语。“员工”一词并没有体现出我们对博士后的期望，尤其是如果我们假设全职员工都应该得到福利、假期、职业发展和可持续的生活工资。许多博士后都在努力获得大学和政府机构的全职员工认为是理所当然的东西。
考虑到博士后的贡献，导师可以采取哪些步骤来提供更多的支持?
管理者必须意识到他们是导师。这项工作的一个重要组成部分是管理和规范导师和博士后之间的期望。这些期望超出了工作时间或任务，包括研究指导、团队互动、协作、沟通、工作风格、作者和学术贡献的认可、提案写作、评估和反馈、职业和专业发展，或资源。
什么样的制度变革会改善博士后的状况?是否需要系统性的变革?
一些制度上的改变将改善博士后的状况。校园博士后办公室是承认不同机构博士后价值的重要一步。由学生领导和机构支持的博士后协会也很重要。与此同时，我们知道博士后大部分时间都花在学术部门。立即改变应该发生在部门层面，包括博士后导师的培训、绩效评估、专业发展和博士后资源的获取。有更多学生进入博士后的学术部门可能会更清楚如何支持博士后，但仍然没有准备好提供必要的资源来支持单个博士后。
你能分享一段影响你思考的与博士后一起工作的经历吗?
一位和其他许多人没什么不同的博士后，分享了对获得博士学位和完成博士学位三到四年后的工作的期望。这些计划并非不切实际。这个人设想在公司或大学担任研究工作，并谈到有一份体面的工资来支持家庭，并从事重要的研究，这是有贡献的。然后，就像在这样的讨论中一样，有一个停顿。人们谈论不想象自己在一个博士后的角色,做不到40 k,在某人的其他实验室工作,而不是他们做一定的贡献,有几个好处,不会导致退休,没有办法照顾孩子,不确定如果情况会好转。炼狱不在他们的计划之内。
