网络教育的新现实

想象一下:你正在北卡州立大学校园里走过一个有机化学实验室。你戴上护目镜，跟着教授走到白板前，一路查看身边的设备。

相当标准的学生经历，对吧?是的，除了你坐在餐桌前的笔记本电脑。

多亏了由δ(远程教育和学习技术应用)，在线学生可以获得在校园里的所有好处——在许多情况下，甚至更多。

例如，化学实验室的白板实际上是DELTA多媒体设计师用来增强学习体验的图形。里面有很多学生在实验室里不一定能得到的信息。特别是那些被困在队伍后面的人，他们可能听不见也看不清楚。

DELTA创意总监Mike Cuales表示，沉浸式技术并不新鲜，但它在教育领域的应用正在迅速发展。大的时间。

虚拟现实技术比以往任何时候都更容易获得，也更动态。

他说:“想把人们送到其他地点和其他时间的想法已经存在了几个世纪。”“随着时间的推移，我们看到的是这种有趣的演变。随着计算能力的提高，光学分辨率的提高，以及黑客/创客空间的高速发展，任何有想法的人都可以制造产品。虚拟现实技术比以往任何时候都更容易获得，也更有活力。”

在“X现实”或“XR”下，有各种各样的沉浸式技术——增强现实、混合现实、虚拟现实等等。Cuales说，这可能会让人感到困惑，但它们都指向同一个最终目标:将用户置于现实之外的独特体验中。

Cuales和他的团队将这些技术用于北卡罗来纳州立大学的教学，因为“给学生一种存在感和存在感对学习非常重要，”他说。

他说，就像孩子进了糖果店一样，动手做东西才是最有趣的部分。

“我们有这个增强现实头盔。把你的手机放在这个设备里，它就会通过镜子投射出图像。”“它只有一个目的，那就是用光剑战斗，但也许我们可以把它拆开，通过逆向工程建造一个教学设备。”

“我们正在进行一场爆炸，挑战市场和技术的发展，并试图以不同的方式思考如何将这个显然是为娱乐而设计的东西用于学生学习。”

DELTA项目涵盖了所有的主题领域，创新是最重要的。

在一个例子中，Cuales和DELTA团队用Matterport摄像机系统扫描了整个五层楼高的NC州立饲料加工厂，向学生演示饲料加工厂是如何建造的。但结果比他们想象的要好得多。

Cuales说:“我们想模拟一次参观，但最终我们做了一次比任何学生通常进入饲料加工厂更全面的参观，因为我们进入了整个结构的每个角落，实际上我们建立了一个三维模型。”“现在，学生和游客无需踏进工厂一步，就可以对饲料厂了如指掌。”

另一个早期采用沉浸式技术的是食品、生物加工和营养科学部。Cuales和DELTA团队与助理教授Clint Stevenson和他的团队合作，创建虚拟食品加工设施环境。

这款360 VR互动视频旨在对学生和员工进行食品安全教育，用户可以通过NC State Extension代理、擦拭设备进行检查，并与环境进行互动，就像他们就在那里一样。Cuales说，在这种情况下，创建虚拟沉浸式内容只是一个更大的难题的一部分。

他表示:“他们正在探索将沉浸式技术融入案例研究的方法，使其更自然、更真实，这比阅读一页纸上的文字或听讲座更有影响力。”“我们在幕后进行各种测量，以迎合和跟踪学习者的成长。”

可访问性是关键，因此Cuales的许多项目不需要花哨的设备，可以通过台式机、笔记本电脑或平板电脑访问。当然，戴上耳机的体验会更好，但没有它的教育效果也不会打折扣。

Cuales说，沉浸式技术的极限是天空。他开玩笑说，现实和虚拟现实之间的界限正在变得模糊，他推测，随着技术的发展，我们可能会平等地“生活”在两个现实中。

“这令人兴奋，发人深省，”他说。“我迫不及待地想知道在线和远程教育的下一步会是什么。”

有兴趣参与进来吗?检查三角洲拨款该项目提供了开发应用沉浸式技术的新课程的机会。三角洲和NCSU图书馆也举办了身临其境的操场11月9日星期五在D.H.希尔图书馆举行，邀请游客探索各种新兴技术。