通过技术教学(和学习)

德布·利特尔约翰承认，让大学生——尤其是100多名大学生——对特定的课程感兴趣是很困难的。这就是为什么这位平面设计教授向DELTA寻求帮助，以摆脱所有理论课都很无聊的耻辱。

她赢得了三角洲格兰特去年将为她的平面设计理论课程课程带来生命，她希望，以一种完全新的学生吸引她的学生。

利特尔约翰说:“我们正在使用增强现实技术来增强课程材料。”“教科书只有几年的历史，但书一出版就过时了。”

她正在使用她的补助金 - 恰当地标题为“如果这是理论，为什么不是无聊？”- 开发一个沉浸式学习工具，可以作为行走，谈论的学习指南。

她说:“因为我们在课堂上讨论的很多内容都是视觉的，教科书中的这些图像可以作为增强现实体验的触发器。”“因此，学生们将使用他们的移动设备来激活内容(通过将手机摄像头对准某些图像)，他们将得到这个小图形，作为在页面上行走的‘侧边向导’，帮助他们专注于某些理论概念。真的很酷。”

还将有一个放大镜功能，放大小型图像以显示细节，以及测验，弹出视频和其他交互式内容。

Littlejohn的课程是通才教育的要求，所以近一半的学生不是设计专业的。她说，除了更好地吸引学生，她希望这种新的教学方法也能帮助非专业人士更好地理解他们可能不熟悉的术语和概念。

有三角洲赠款，您不仅仅是获得财政支持。您可以获得自己的团队与开发技术和寻找解决方案进行协作。

这是她第二次参加DELTA Grants，她说她第一次的成功(导致设计学院提供的第一个在线DELTA课程的开发)激励她申请了另一个。她的新课程将在秋季开课。

“关于赠款的非常好的是，Delta形成了一个团队，供您在您的项目上工作，”她说。“他们管理时间范围，每周会议，可交付成果和类似的东西。他们还有助于技术开发和探索AR平台的可能性。对于我的课程，他们正在开发一个应用程序。太奇妙了。”

Delta Grants计划提供了几种不同类型的拨款机会，所有教师都有资格申请。三角洲鼓励项目提供大量学生的需求，并与部门和大学目标对齐。教学在线或远程教育课程不是要求。

事实上，许多教师就业，聘请了Delta补助金，以改善现有的课堂课程，特别是那些有数百名学生的课堂课程。

“我们提供资助计划是一种赋权教师的方式，”三角洲大学教学设计和发展副主任丹尼尔·戴维斯(Daniel Davis)说。“当一个大讲堂里有300名学生时，要真正吸引他们的注意力可能会很麻烦。所以我们与教职员工合作，帮助他们想清楚。”

戴维斯说，不同的球场采用不同的方法。举个例子，DELTA团队可能会与讲师合作，“翻转”一门课程，这样讲课和其他在线内容就能更好地让学生为课堂做好准备，并让教师更好地与学生互动。

或者，他们会创建通过学生的移动设备访问的内容，巧妙地使用一种熟悉的技术来增加课堂参与度。

“我们拥有各种各样的补助金，其中大多数是基于课程的，但我们也对教职员家进行了补助，他加入我们帮助其他教师，”戴维斯说。“无论我们授予什么授予，它始终针对教师和学生的特定需求量身定制。”

有六种类型的三角洲助学金从“快速设计课程资助”到“混合学习资助”，这些资助使教师能够快速提供高质量的在线和远程教育课程，以及结合最好的面对面和在线学习实践的“混合学习资助”。

“这一切都始于教学上的挑战，”三角洲大学首席教学设计师卡西·邓纳根(Cathi Dunnagan)说。“因此，它可能是一门需要重新设计的基础课程，或者是一名教师第一次教授在线课程，需要快速开发。最后，我们希望他们有最好的教学设计。”

有兴趣了解更多或申请三角洲助学金吗?以下是一些关键资源和即将到来的机会：

• 的Delta授予展示将在一个数字互动海报会议聚焦已完成的项目。3月25日(星期一)下午2-4点，在百年校园的Hunt图书馆教学与可视化实验室，DELTA Grants团队将在活动期间现场讨论他们的项目。
• 三角洲提供信息会议和小组协商三月和四月。
• 的Delta授予概述RFP现已上线。
• 的提案提交系统将于4月8日至5月17日开放。

“有三角洲赠款，你不仅仅是获得财政支持，”LittleJohn说。“您可以使用自己的团队合作，开发技术和寻找解决方案。这是一个非常精彩的伙伴关系。“