问专家:我能在课堂上讨论弹劾调查吗?

这是新月的一部分“询问专家”系列，其中教育学院答复普遍询问教育问题。

对教师来说，像对唐纳德·特朗普总统的弹劾调查这样的时事可能是一个棘手的话题，但葆拉·麦卡沃伊博士。他认为，教育工作者不应该回避与学生讨论这些事件。

Mcavoy，合作社政治课堂：民主教育的证据和伦理和前高中社会研究老师研究了民主国家和公立学校之间的关系。她的工作侧重于教师如何将有争议的问题带入课堂上，学生通过讨论这些问题的讨论，以及在引入敏感的政治主题时何种道德困境教师面临的伦理困境。

尽管教师们在讨论弹劾调查等正在展开的事件时，可能会觉得自己只掌握了部分知识，但麦卡沃伊表示，有多种方式可以将新闻与课程联系起来，创造一个可教的时刻。

例如，政府和历史教师可以将调查与宪法课程联系起来，与学生探讨为什么制宪者选择赋予国会弹劾领导人的权力，以及制衡过程是如何运作的。除了教授历史背景，教育工作者还可以利用这种探究来教学生如何在事件发生时消费媒体和信息，以及如何批判性地倾听他们从新闻和民选官员那里听到的信息。

她说:“这些都是传授公民知识的重要机会，在这些时刻，你需要注意。”“我认为忽视学校外面的政治世界，就是没有为学生进入校外生活做好准备。”

麦卡沃伊承认，教师在决定促进课堂上关于政治问题的讨论时，将面临一些挑战。除了以一种得到管理者和家长支持的方式讨论内容外，教育工作者还必须确保他们能够保持讨论的平衡，而不倾向于某个特定的党派观点。

麦卡沃伊说，即使教师能够做到这一点，他们也应该为学生询问他们的政治观点做好准备。

“在我所做的研究中，学生们自然对这个问题感兴趣。这并不意味着我们应该总是满足他们的好奇心，但这是一个即使老师不想回答也会被问到的问题。”“这是一个教学的判断老师们需要权衡很多相互竞争的问题。”

麦卡沃伊说，在决定是否分享他们的政治观点时，教师必须权衡他们与学生的关系，并考虑分享这些信息会对学生的讨论产生什么影响。他们必须考虑分享自己的政治观点是否会加深或破坏讨论，并仔细考虑如何分享信息。

“当我们调查学生对教师公开信息的看法时，学生对教师以一种明确的方式分享的观点持开放态度，这表明其他观点将受到尊重。他们不支持那些‘逼迫’或‘说教’学生的老师，”麦卡沃伊说。

尽管挑战，McAvoy的研究表明，课堂关于政治问题的讨论。除了在课堂外的民主生活中准备学生，这些课程还教授学生如何与不一定分享他们的观点的人导航富有成效的讨论，并让学生从事他们​​正在学习的内容。

“在我用[共同作者]戴安娜赫斯的研究中政治课堂我们发现，当教师从事学生开放讨论有争议的问题时，学生对那个教室更感兴趣，“她说。“他们喜欢听到彼此的意见，它使内容对他们更有意义，他们意识到存在不同和竞争的观点。”

麦卡沃伊说，对于想要就弹劾调查或其他敏感话题进行课堂讨论的教师来说，准备工作至关重要。学生应该准备好通过教育工作者审查的指定阅读材料来参与讨论，教师应该制定一个结构，里面有准备好的讨论问题供学生考虑。

“我想，很多人认为，当有人提出‘你怎么看?这自然会成为课堂上的美丽时刻。但这不是好的讨论的方式。“当教师为讨论准备好问题，学生知道如何以及何时参与时，就会出现这种情况。”

这篇文章是出版在教育学院新闻。