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最近的一项研究表明，教孩子理解他人的观点可以让他们更容易学会如何原谅他人。研究还发现，教孩子们真诚地道歉可以帮助他们获得他人的原谅。
“宽恕对于恢复关系和限制未来冲突的儿童和成年人来说是重要的，”北卡罗来纳州立大学的心理学副教授Kelly Lynn Mulvey说。“但我们对让孩子更有可能原谅别人的事情，特别是从幼儿到青春期来说都不了解。这就是我们学习的想法。“
为此，Mulvey和她的合作者在研究中招募了185岁和14岁的儿童。研究人员在深入了解每个孩子的内容中，收集了背景信息并评估了孩子的“心态理论”技能。心态理论是您理解别人的信仰，意图和欲望与自己不同的能力。
然后，研究人员让每个孩子经历一系列的场景，包括“组内”和“组外”的其他孩子。具体来说，每个研究参与者都被告知他们属于一个小组，比如绿色小组。在采访中，研究人员将场景中的一些孩子描述为绿队(让他们在组内)，而在场景中的其他孩子是黄队(让他们在组外)。在每个场景中，采访者询问研究参与者，他们是否愿意原谅那些把他们排除在游戏或活动之外的群体。
主要有三个发现。首先，孩子们更容易原谅那些道歉过的人。其次，孩子们更容易原谅“群体”的人。第三，一个孩子的心理理论技能越高，他们就越有可能原谅别人。
“我们发现孩子们有精致的能力来原谅别人，”Mulvey说。“孩子们能够恢复与他人的关系，通常对这样做有兴趣。”
研究人员确定了父母和教师可能希望关注宽恕的两件事。
一是帮助孩子理解以一种有意义的方式道歉是多么重要。
“孩子们有能力挑剔虚伪的道歉，而且经常道歉并不有利于鼓励宽恕，”Mulvey说。“道歉需要明确让某人了解为什么他们所做的错了。反过来，这使其他孩子更有可能给他们第二次机会。“
第二个焦点领域正在帮助孩子了解其他人的角度，即使他们与你不同。
“我们研究的最大意义之一是，教师和父母需要积极地帮助孩子培养心灵技能理论，”Mulvey说。“一个良好的起点是让孩子们解释他们行为背后的理由以及如何让别人感受到的。帮助年轻人在童年时发展这些技能将帮助他们导航一个多样化和复杂的世界。“
研究， ”思想理论，群体成员和道歉的作用在儿童和青少年之间的互动宽恕中，发表在实验心理学杂志：一般。该文件是由最近的博士学位的SeçilGönültaş共同撰写的。从NC状态毕业;艾米莉赫里，博士。纳邦国家的学生;和阿德莱德大学的心理学副教授和彼得斯特拉兰。
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编辑注：这项研究摘要跟随。
“思想理论，群体成员和道歉的作用在儿童和青少年之间的互动宽恕中”
作者：Kelly Lynn Mulvey，SeçilGönültaş和埃米莉赫里州北卡罗来纳州立大学;阿德莱德大学彼得斯特拉兰
发表: 10月14日,实验心理学杂志：一般
迪伊：10.1037 / XGE0001094
抽象的：关于儿童和青少年宽恕的研究正在增长，但对儿童和青少年群体宽恕背后的发展机制知之甚少。本研究中，青年(M = 9.39岁，SD = 1.67, N = 185，女性107，男性78;54.6%的欧洲裔美国人，20.5%的非洲裔美国人，8.1%的拉丁裔美国人，5.9%的亚裔美国人，3.8%的多种族和7.1%的其他族裔)提供了关于宽恕的判断和推理假设场景，涉及群体间和群体内的违法行为。拥有更复杂的心理理论的参与者更容易原谅违规者，也更有可能区分他们对群体内和群体外违规者感到抱歉的想法。参与者更愿意原谅组内成员和道歉的人，而不是组外成员和不道歉的人。结果显示，年轻人，尤其是那些心理理论技能高的人，对群体间宽恕有着复杂的理解。
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