年轻的发明家引起了轰动

大卫·布莱恩认为他的发明是美国人生活中不可或缺的东西:一种搅动汤的装置，可以帮助厨师在厨房里更有效率。

这名六年级学生的设计是在设计学院(College of design)举办的一项为期两周的名为“中学创新学院”(Middle School Innovators Academy)的密集暑期项目的成果。六个十几岁的孩子与工业设计教授和研究生一起构思、制作和开发关于他们新产品的演示文稿——从游乐场设备到电脑鼠标再到水上行走设备。

发明家的关键技能

这些年轻的发明家学习了专利搜索，如何创建设计草图，2D和3D计算机建模，以及——也许是最困难的——如何接受建设性的批评，并对他们的设计做出必要的修改。

这六人是从百年校园中学(Centennial Campus Middle School)的40名六年级学生中挑选出来的，对他们来说，这似乎是一个艰巨的任务。在春季学期的大部分时间里，这个较大的小组都在维护“设计笔记本”，上面记录着他们的发明想法。

“我们希望为我们的公立学校创造一个激情，”Percy Hooper，工业设计教授和该计划的联合主任。“我们希望让学生有机会在其教育职业中申请思考思考的其他挑战。”

做销售

在项目的最后一天，学生们身着商务装，向家人正式介绍他们的项目。

参与者加勒特·赫斯(Garrett Hess)说:“我喜欢这个概念，即弄清楚如何让别人的生活变得更容易。”在设计之前，学生们首先要确定产品的需求或市场。

帮助指导这些年轻人的研究生布莱恩·科文顿(Bryan Covington)说，这个项目非常需要。

“在我这个年纪的时候，我甚至不知道工业设计是什么，”他说。“我只是在数学课上画飞机和坦克。”

合作试点项目

该试点项目是由北卡罗来纳州立大学和东卡罗莱纳大学合作创建的，东卡罗莱纳大学通过其参与、创新和经济发展办公室提供资金。ECU为格林维尔的希望中学的学生提供了这个项目。

Hooper表示，该项目在两所大学都取得了成功，并希望能在明年夏天获得资金，将项目规模扩大一倍。

“中学创新学院的成果会不会让一系列新产品出现在商店货架上?”Hooper问道。“有了资金，很多事情都是可能的。他们生产的产品与生产过程中产品所经历的过程相当。”

大脑的最终目标？一个悬停工艺，使用磁场保持空气传播。

“我是个梦想家，”他说。“我经常做梦。”

走到幕后