科学家们在训练中

今年春天的每个周一，北卡罗来纳州立大学土木工程专业的学生米兰达·莫兹克(Miranda Mozick)都绕道去了中溪小学(Middle Creek Elementary)，在那里，她指导奥林匹克科学团队用意大利面和热胶建造坚固、轻便的桥梁。

“突然之间，我不再是那个学生了。我是老师，”在一家建筑公司实习的大三学生莫兹克说。“我真的不知道如何用通心粉搭一座桥。”

在探索了各种设计方案之后——“我们很早就发现三角形是最强的形状”——三到五年级的学生们开始用建筑材料做实验。他们选择了意面，味道浓烈但相对清淡。

“Bridge-a-Roni挑战是基于效率的概念——用尽可能少的东西来容纳尽可能多的东西，”Mozick解释道。

学生们在中溪小学(Middle Creek Elementary School)参加最后一场地区比赛时，莫兹克的团队眼光敏锐，他们指出那些用过量的热胶或千层面建造的桥梁，增加了重量。

他们的轻型桥梁为三支队伍赢得了奖牌:校队铜牌，少年队金牌和银牌。

“他们赢了，兴奋得跳了起来，”莫兹克说。“和他们一起工作了两个月，我感到很自豪。我真的很喜欢帮助孩子们学习对我来说很重要的东西，这也是一份有趣的职业。”

幸运的是，在科学奥林匹克比赛中，获胜的教练们没有给他们的佳得乐(Gatorade)洗澡水——否则，今年春天志愿参加比赛的13名北卡罗来纳州立大学的学生就会被淋得湿透。

在热闹的颁奖典礼上，Natalie Gorensek的后院生物学家团队挥舞着上面有鱼的棍子，感觉就像在家里一样。他们已经研究树木、两栖动物和爬行动物好几个星期了。

“我记得当时的问题是，‘我们能再复习一下爬行动物吗?格伦塞克说。她是一名化学工程专业的大三学生，她创建了学习指南，并带领她的全女性团队每周进行《危险边缘》(jeopardy)式的评论。

当宣布该队获得JV金牌时，现场气氛十分激动。孩子们欢呼、跺脚、尖叫。这简直是疯了。”

玛德琳·唐斯的棉花糖弹弓团队创造了比赛的亮点之一。初级工程师们在教练、家人和选手们的注视下，轮流向地板上的目标发射特制的棉花糖弹射器。

当艾登和欧文第一次射门就击中了靶心时，人群都疯了。大家都很感动，”唐斯说。她是计算机科学工程专业的学生，在她担任志愿教练的第二年，她的合资团队获得了一枚铜牌。

“我喜欢在STEM教育中与年轻的孩子们一起工作，因为我记得在北卡罗来纳州立大学的暑期工程营有过类似的经历。这就是我对工程感兴趣的原因，不仅是工程，还有北卡罗来纳州立大学。”

唐斯不是唯一一个被北卡州立大学的“思考和行动”方法吸引的人。教育教授、家长奥黛丽·耶格(Audrey Jaeger)是中溪小学(Middle Creek Elementary)的两名志愿总教练之一，她说，北卡罗来纳有1300多名学生在入学申请中提到了科学奥林匹克竞赛的经历。Jaeger计划对这些数据进行分析，以更多地了解是什么影响了学生追求科学和工程。

北卡罗来纳州于4月21日至22日举办了2017年中学生科学奥林匹克州锦标赛。