有些学生可以落后于他们的阅读成就，并在夏季学习的其他方面落后，据考证说安哈灵顿，教育教育教育副教授在NC州立教育学院教学副教授。损失 - 通常称为“夏季挫折”或“夏季幻灯片” - 对于低级社会经济家园的儿童来说，可以更加重要，因为研究表明这些学生可以更少地获得夏令营，夏季干预计划或日常营地等富集活动。
教育工作者和家庭相似可以通过在普通时刻使用批判性思维技巧来防止夏季学习损失。NC州立教育学院下方推荐七项战略和活动，以帮助儿童继续发展和保留他们在学年期间获得的科学，数学和阅读知识。
- 构建他们已经知道的势头
鼓励孩子们在休息时保持他们在学校学到的识字习惯，说吉尔格里芬哈根，扫盲教育教授。这样做的方法包括作为一个家庭阅读书籍，并找到机会 - 喜欢制作杂货名单 - 在日常生活中使用写作技巧。 - 阅读时识别数学机会
在一起读书的时候，想办法把数学结合起来寺庙vishowiak.，数学教育副教授。做这件事包括承认角色的年龄并提出问题：“这个角色比你更大的是多少或多？”或者要求孩子们创建自己的数学问题，这些数学问题连接到故事中的事件。 - 谈谈一切
Harrington说，通过口语来捕捉周围的环境是开发词汇和背景知识的重要途径。散步，谈谈普通和小东西，如云或草，在附近发现。使对话的优先事项在于他们在学校学到的扫盲技能的价值。 - 从事文化丰富的经验并访问非正式学习空间
博物馆，州立公园，动物园和历史遗址提供免费或低成本的活动，让孩子们的思想和身体在夏天期间活跃，同时将它们暴露在历史，科学和艺术等多种主题。詹姆斯·莫吉副科学教育副教授建议利用国家统计局JC拉努尔斯顿植物园等资源，以补充学校休息期间的科学教育。 - 成本计算返校
Washowiak说，校前购物展示了将孩子们参与了数学儿童的机会。要求孩子估计或计算成本如在这个例子中：“我们需要为你和你的兄弟买六十盒蜡笔。它们每盒50美分。蜡笔的成本是多少？是5美元吗？你怎么知道？”
另一个让他们从事数学的简单方法（同时也教他们要小心的消费者）是要求他们在决定所需学校供应的两种包装或品牌之间确定更好的购买。 - 使用天气到您的优势
莎拉承运人副科学教育副教授，建议使用日常出现将科学与自然界联系起来。通过在外面的吸收表面上浇注一杯水来探讨蒸发，追踪轮廓，然后预测20分钟后它会看起来像这样的内容。另一个简单的活动，她建议在早餐开始每两小时追踪阴影，晚餐后结束。 - 玩你的优势
哈林顿在她的课堂上告诉教育学生们，找出让孩子们兴奋的东西可以改变他们对学习的反应。在阅读和科学中，找到孩子们最喜欢的活动和书籍。如果他们喜欢打扮，可以去图书馆找适合他们年龄的时尚和纺织品书籍。如果他们喜欢在户外玩耍，建议他们挖出泥土来寻找和识别不同类型的岩石作为科学实验。
这篇文章是最初发表在教育学院新闻。
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