2月是黑人历史月，一个重要机会，纪念全球黑侨民的遗产，历史和成就。在NC状态下，您可以加入校园数十场活动和庆祝活动完全做到这一点。
本月也是有机会与学者和思想家一起参与黑人历史和黑人经验的日常担忧。这是一个机会放大实时的、正在进行的问题除了黑历史月的许多“第一和事实”旁边。
下面，你会遇到两名教授人文与社会科学学院他们的教学和研究深入到这些问题，并对北卡罗来纳州立大学的生活有自己丰富的见解。
艾兰希望，心理学家
“黑人青年不得不在这个世界上长大，仍然善良，仍然茁壮成长，”艾伦希望，助理教授说心理学系．“那么这是怎么发生的？与福祉有关的个人品质是什么？那些与福祉有关的家庭和社区品质是什么？是什么帮助黑人青年成功?“
霍普立志成为一名工程师，她选择了史密斯学院(Smith College)，这是美国第一个经认证的全女性工程课程的所在地。39个学分后，她意识到自己喜欢工程学解决问题的本质——但事实并非如此如何工程师解决问题。她转学心理学，再也没有回头。
她在史密斯学院的导师帮助她发现了自己的激情——边缘化青年面临的教育挑战——并引导她进入研究生院。
我不是一个只追求理论的科学家。
“我围绕为什么有些孩子做得好，其他人没有写下我的入口文章，有关的是有什么个人和背景差异，”希望说。“Why were some kids from backgrounds like mine [Hope is from Prince George’s County, Md., one of the more affluent black communities in the U.S.] at MIT and Harvard and Hopkins, and others of us were barely holding minimum-wage jobs, when we all came from the same high school?”
这个问题的答案是惊人的。有个人因素，背景因素，制度因素。家庭环境，育儿和成人支持，可用资源，普遍的种族主义 - 所有这些东西都可以影响生活的轨迹。希望使用定量和定性方法来挖掘我们的行为的形状，但她因结果而受到影响。
“那里没有有意义的模式，人们的生活经历是什么？为什么他们做出了他们制作的选择，或者没有做出其他选择？和我们如何应用所学到的知识来解决现实生活中的问题人们每天都在处理？“
为了表彰她的工作，霍普是第一批受益者之一非裔美国人文化中心教师奖学金计划它为北卡罗来纳州立大学研究非裔美国人和非裔散居文化的教师提供支持。
“我非常兴奋，有一些对研究的制度支持，特别是黑色教师正在做，并且可能会影响黑色社区。对我来说，甚至认为它存在，然后选择更好。而且我在这里有一些惊人的学者队列。“
“我喜欢北卡罗来纳州立大学的一件事就是学术自由，”霍普补充道。“我们真的可以研究我们认为在这个世界上接下来需要知道的重要事情。我也爱我的同事，因为即使他们和我学的不一样——或者长得不像我，或者甚至和我有相同的社会公正、种族主义或种族观念——他们一直如此支持和理解我所做的事以及我工作的重要性这在整个学院中并不能保证。”
霍普对北卡罗来纳州立大学弱势学生的建议是，专注于自己的目标——毕业和毕业后的生活——并寻求大学提供的所有资源和支持。
“校园里有些人:多元文化的学生事务， 这非裔美国人文化中心，你可以采取的不同教授和课程。寻求艰难时期的社区。因为您有贡献，以至于世界需求。你的声音很重要。“
Blair Kelley，历史学家
“我们经常听说，非洲裔美国人在过去不能做什么——这是相当真实的，”布莱尔·凯利说历史学系．“许多代人都因奴隶制、种族隔离和种族不公正而受阻。但与此同时，尽管面临挑战，他们还是做了很多令人惊叹的事情。所以我喜欢专注于‘与此同时’。”
Kelley探讨了近二十年的NC州，探索了非洲裔美国人的历史整体，包括社会运动，经常被遗忘或遗忘，其中普通人重塑了他们的政治世界。她的第一本书，骑行权：在Plessy诉弗雷斯逊时代的Streetcar抵制和非洲裔美国公民身份，审查预先提出的抗议抗议活动，使20世纪50年代和60年代更加勇敢的民权运动。
凯利对历史的热爱——以及对黑人自由斗争中不太知名人物的故事的热爱——源于她自己家庭的故事和经历。但她也坚持历史视角对整个社会的重要性，认为这门学科为解决我们这个时代的问题提供了重要工具。
对我来说，历史很实用。
“如果我不了解我们的过去，那么我就无法理解我周围发生的一切。当你想到种族贫富差距,中产阶级化,不平等在我们的税法,世界动力学或全球洋流的各种参数上的新闻每天…历史地图来了解我们,以及我们如何避免犯同样的错误,至少盲目。它帮助我们建立一种意识:在我们的过去，什么是有限的，什么是可能的。”
Kelley在NC州的时间帮助她对大学作为许多工作级，第一代或不足的学生的教育者的角色深入赞赏。
“我们是一块土地，”她说。“我们是来服务的，为那些没有机会的人提供教育。和当我们教育NC州立学生时，我们知道我们有所作为．他们来自不同的社会经济背景，各行各业，有农村社区，也有城市社区。为他们提供一个可用的世界是非常棒的。”
在Kelley的情况下，“制作世界”往往是文字：她是助理院长跨学科研究以及人文社会科学学院的国际计划，她在通过学院的学生们向海外学习提供了一项关键的研究旅游学者计划．
“我们知道国外的留学对所有学生产生了影响，”Kelley说。“它让他们想要留在学校，它让他们对他们的专业感到兴奋，它给他们更好的工作前景。所以我知道所有人的所有人都需要访问它。“
凯利说，成为一名管理人员加深了她对她的学院及其创新项目、院长和教职员工以及人文和社会科学毕业生所获得的批判性思维技能的感激。
凯利说:“我们有一些杰出的教师，他们真的提供了工具，让学生们可以了解过去，并努力解决我们目前面临的问题。”“我们不是在说服学生改变信仰;我们为他们提供了了解世界的工具．因此，当他们面对世界时，他们可以为他们所看到的和他们的想法做出自己的判断和决定。“
她对NC国家的学生的建议是让自己进入大学优惠的全部内容 - “在他们所在的地方完全搞”。
“学院应该忙着富裕，充满了与志同道合的人的互连和友谊 - 以及不像志同道合的人，”Kelley说。“加入组织，成为整个校园的一部分，因为我们正在丰富这一参与度，如果他们整个心脏进入它，学生也会很丰富。”
