“成长心态”干预增强创业学生的信心和毅力
立即发布
一项旨在培养学生成长型心态的低成本干预措施，让学生对自己的创业能力更有信心，并帮助他们在遇到挑战时坚持下去。
“这项发现是有价值的，因为有效性，或对自己的能力的信心，和毅力是强有力的激励因素，对创业的发展至关重要，”北卡罗来纳州立大学的一份工作论文和一位创业企业家副教授的第二作者Jeff Pollack说。
“成长心态——即认为人类属性是可塑的——帮助学生茁壮成长，”该论文的第一作者、北卡罗来纳州立大学心理学副教授珍妮·伯内特(Jeni Burnette)说。“在这项研究中，我们关注的是培养成长型创业思维——即每个人都可以提高自己的创业能力。”
在这项研究中，研究人员对238名本科生进行了研究。一组120名学生接受了三个成长思维视频模块，重点是个人通过时间、努力和精力来提高自己的创业能力。由118名学生组成的对照组观看了三个关于创业误解的视频模块。
研究发现成长心态干预对学生的课堂表现没有直接或间接的影响。
然而，在干预后的调查中，研究人员发现，与对照组相比，接受成长心态干预的学生表现出更高的创业自我效能感，比如对自己发现新商机和创造新产品的能力的信心。成长心态干预也培养了更大的毅力。具体来说，学生们报告说，即使在遇到挑战后，他们仍会继续追求创业理念，将其作为课堂项目的一部分。
此外，自我效能感与学生将创业视为一个研究领域和可能的职业的可能性增加相关。
干预的效果并不取决于学生的性别或以前在创业领域的经验。
伯内特说：“这种低成本的方法可以很容易地融入课堂，是一种很有希望的工具，可以提高学生的创业动机，而不仅仅是学习这个领域。”。
纸”,成长心态干预：提高大学生创业自我效能感与职业发展，发表在期刊上创业理论与实践. 这篇论文由亚历山德拉·巴比吉和范妮斯·托马斯博士共同撰写。北卡罗来纳州学生；佛罗里达大学Rachel Forsyth分校；里士满大学的Crystal Hoyt；南佛罗里达州大学萨拉索塔海牛Anthony Coy。
这项工作是在尤因·马里昂·考夫曼基金会的支持下完成的，拨款编号为G-201703-1934。
希普曼-
编辑:研究摘要如下。
成长心态干预:提升大学生创业自我效能感与职业发展
作者: Jeni L. Burnette, Jeffrey M. Pollack, Alexandra D. Babij and Fanice N. Thomas, North Carolina State University;Rachel B. Forsyth，佛罗里达大学;Crystal L. Hoyt，里士满大学;以及南佛罗里达大学萨拉索塔-海牛分校的安东尼·科伊
发表: 8月13日,创业理论与实践
DOI: 10.1177 / 1042258719864293
文摘:尽管人们对成长型思维干预的兴趣日益浓厚，但这种方法尚未应用于创业领域。在本研究中，我们开发并测试了成长心态干预是否可以促进学生的创业自我效能感，以及这反过来是否可以预测职业发展(即学术兴趣、职业兴趣、任务持续性和学业表现)。我们报告了我们的发现，来自一个开放科学框架(OSF)预注册研究，这是一个随机对照试验，实施了一种生长心态干预。我们随机将参加创业导论课程的大学生(N=238)分配到成长心态干预或基于知识的注意力匹配控制中。与对照组相比，成长型心态干预组的学生在主要课程项目中表现出更强的创业自我效能感和任务持续性。干预还通过创业自我效能间接提高了学术和职业兴趣。然而，干预并没有直接或间接地影响课堂作业的表现。此外，有些令人惊讶的是，性别和过去在该领域的经验未能缓和干预对结果的任何影响。本文讨论了理论意义、局限性和未来的发展方向。
