一项新的研究发现更多美国高中生在旨在审议的政治讨论中尊重 - 目标是达成共识 - 而不是团体辩论，他们的意见也越来越接近同意。从事集团辩论的学生通常在活动后更加极化。
发表在里面皮博迪教育杂志，研究的调查结果可以帮助教师在社会研究课堂上构建政治讨论，具体取决于他们希望学生学习的技能。在高度政治多样性的教室里，审议可以帮助减少划分。
“在我们高度极化的气氛中，我们希望孩子们在观点中变得更加根深蒂固，或者更开放地了解这些问题吗？”该研究的第一作者说Paula Mcavoy.，NC州教师教育副教授。“审议的价值是它可以促进改变头脑并被说服的开放性。辩论模型促进了一个职位和战斗。这些调查结果可以帮助教师决定他们希望学生学习哪些技能，具体取决于它们结构的课堂讨论。“
在研究中，研究人员被调查并观察到165名高中生参加了2019年秋季的政治讨论，作为市民教育计划的一部分关闭华盛顿。该计划带来了大约200,000名中学和高中学生，来自全国各地的公共和私立学校到华盛顿州的私人学校。为联邦政府一周的一周进行一周的研究。
“该计划为我们提供了一个有机会研究高中生在政治讨论中的实验室等体验，”学习合作格雷戈里·麦克韦，UNC-Greensboro政治学教授。
对于通过该计划持有的政治讨论，学生们提供了关于问题的背景材料，并鼓励与文明，包括刑事司法改革，气候变化，枪支监管，医疗保健和移民在内的问题讨论。在审议中，学生首先读到了不同的政策提案。然后，学生们讨论了小组中的提案，以便试图对他们所有人的政策进行共识，并向更大的群体提出了他们的研究结果。在辩论中，学生组建了两个对立的团队，然后每个学生都准备了有说服力的论点，以试图赢得同行的小组。
他们调查的九十个百分之九十的参与者报告他们认为在专注于共识的审议方面倾向于尊重，91％的据传认为他们的意见良好。相比之下，在活动期间，76％的参与辩论的学生们感受到尊重，70％的意见对他们的意见感到乐意。
“就什么让学生感到更舒服而言，我们认为审议的基调导致更多学生报告感觉舒适，因为它是合作，而不是对抗，”Paula Mcavoy说。“辩论是挑战的，因为每个人都不得不站起来，并向该集团发出30秒的评论。很多学生对此感到紧张。“
年轻女性在任何一种类型的讨论中报告听到令人攻击的焦点，报告他们更犹豫不决的人的可能性很大，并且不太可能说他们对他们所取得的评论感到乐意。他们没有找到种族或种族的任何统计学意义差异。
回复调查的学生是79％的白色，24％的拉丁蛋糕，5％的黑色和2％的亚洲人，一些学生选择了一个以上的类别。他们是54％的女性和44％的男性。百分之两百度拒绝回答。该样本在政治上多样化，大约甚至分配学生，识别为保守，自由，温和和不确定。然而，研究人员表示，与美国Z Z的人口统计数据相比，受访者倾向于更加白色，更保守的和富裕。
他们在审议和辩论之前和之后绘制了学生就具体问题的态度。对于参加共识审议的学生，他们看到指定问题的态度开始分散 - 无论是更广泛的观点分配还是两个分裂的峰值。审议结束后，研究人员在朝着协议的观点群体中看到了一种趋势。他们看到更多的极化 - 迈出了两个对立的立场 - 辩论后。
“在辩论中，发生的大多数谈话都涉及学生与同意他们同意的人交谈，并弄清楚为什么其他团队错了，”Paula McAvoy说。“很多教师使用辩论作为一个关键的思维活动，但您实际上可能会导致学生变得更加划分问题。”
这些调查结果可以帮助社会研究教师在政治文化高度极化的时候在建立讨论。以前的研究表明，学生越来越多地到达与政治相关的党派敌意和焦虑的学校，使教师犹豫地将政治带入课堂。
“我们发现的是，通过适当的结构和设计，学生能够拥有以学生为中心的民事知情讨论关于高度争议的问题，”Paula Mcavoy说。“即使房间里有很多政治分歧，学生也能够谈论他们的差异。”
为了看看他们的结论是否持有，研究人员希望重复研究更大的样本大小。他们还希望了解审议和辩论看起来与不同的信仰，种族和其他人口因子的群体不同。
这项研究，“可以辩论和审议减少了党派部门？来自高中生学习的证据“是在线发布在里面皮博迪教育杂志2021年7月14日。该研究由北卡罗来纳州立大学的教师研究发展计划提供资金。关闭基础促成了完成调查的参与者的激励措施。
-Oleeniacz-
编辑的注释：抽象遵循。
“可以辩论和审议减少党派部门吗？来自高中生的证据“
作者：Paula Mcavoy和Gregory E. Mcavoy
发表在线皮博迪教育学2021年7月14日。
迪伊：10.1080 / 0161956x.2021.1942706
抽象的：本文介绍了高中生（N = 165）的研究从事讨论华盛顿市民教育计划中发生的有争议的政治问题的讨论。我们从岗位前调查报告调查结果来调查本集团对这些问题的看法如何受到他们所经历的讨论策略的影响。我们比较两项策略：审议小组活动和团队辩论。我们发现，审议战略促进了更多的参与，更舒适的讨论，并导致本集团从PRE发布中获得更多达成共识。或者，在辩论策略中，学生报告的参与较少，活动期间更具不适，并导致更加极化的观点。尽管有这些差异，但学生报告虽然女孩更有可能报告负面经验，但学生报告享受每项活动。调查结果表明，在社会研究中，具有高政治多样性的社会研究课程中的审议策略可能是减轻统治美国内部超级党派背景的分裂态度的有效方法。
