“妈妈，看音乐录像是我的作业!”
让我们面对现实吧:这一代学生吸收的信息与过去几代人不同。他们在课堂之外通过像这样的网站获得源源不断的信息Facebook，YouTube和推特．那么，是否有任何疑问他们有很难从事静态教室的困难？
教师和学校管理者理解这一概念，但他们仍在为如何利用那些学生用于娱乐的程序作为实际的教学工具而挣扎。
幸运的是,他们有洛奇McCammon博士．对麦卡蒙来说，他们做到了饮料．
看麦卡蒙如何解释FIZZ
麦卡蒙，课程和当代媒体专家星期五教育创新研究所他把所有的时间都花在思考如何将21世纪的工具带入课堂，以更好地吸引学生。他的项目名为FIZZ，最初是一个安全网站，允许教师和学生上传他们在课堂上制作的教育视频。然而，这个项目已经发生了变化，现在FIZZ被认为是一种新的教学方式。发现教育该公司与麦卡蒙签订了合同，帮助其3万多名精通技术的教师进行教学教育家发现网络-如何将FIZZ融入课堂。
“它真的归结为三件事 - 参与，内容知识和课堂透明度，”McCammon解释道。“我们向教师展示了如何以实用，功能的方式在教室里使用技术。”
麦卡蒙将继续他的节目——2010年在全国各地巡回——与大量的教育工作者见面，用课堂模拟来激励他们，向他们展示有FIZZ的学校一天会是什么样子。
男人，我希望我在那个课堂上！
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我在课堂上使用了嘶嘶声，它从事学生，让他们对内容感到兴奋，并让他们成为创意。
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格林维尔的一群五年级学生非常喜欢洛奇，他们为他建了一个网站。他们谈起他时充满敬畏，他们热爱他的音乐。他们甚至把它下载到ipod里。我听到最多的一句话是:“我们什么时候再拍一个洛奇的视频?”另一个很快就要来了!
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